The role of the native language in teaching Russian grammar during Russian philology studies and the proposed didactic solutions

Atkinson D., Teaching Monolingual Classes, London 1993.

Auerbach E., Reexamining English only in the ESL classroom, „TESOL Quarterly” 1993, 27 (1).

Cook V., Second language learning and language teaching, London 2001.

Cole S., The use of L1 in Communicative English classrooms, „The Language Teacher” 1998, 22 (12).

Domalewska D., Rola języka ojczystego w nauczaniu gramatyki, [w:] Literaturoznawstwo, językoznawstwo i kulturoznawstwo jako płaszczyzny przekazu we współczesnej glottodydaktyce, J. Knieja, T. Zygmunt, Ł. Brzana (red.), Lublin 2010.

Henzel J., Podstawowe założenia metody reproduktywno-kreatywnej, „Przegląd Rusycystyczny” 1978, nr 3.

Iluk J., Tłumaczyć czy nie tłumaczyć na lekcjach języka obcego, „Języki Obce w Szkole” 2008, nr 5.

Kaczmarski S. P., Rola i znaczenie języka ojczystego w nauczaniu języków obcych, „Przegląd Glottodydaktyczny” 1978, nr 2.

Kaczmarski S. P., Wstęp do bilingwalnego ujęcia nauki języka obcego, Warszawa 1988.

Kaczmarski S. P., Język ojczysty w nauce języka obcego – kilka refleksji, „Języki Obce w Szkole” 2003, nr 1.

Komorowska H., Kompetencja językowa i jej uwarunkowania, „Przegląd Glottodydaktyczny” 1978, nr 1.

Komorowska H., Nauczanie gramatyki języka obcego a interferencja. Audiolingwalizm, kognitywizm, interferencja, Warszawa 1980.

Komorowska H. (red.), Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie, Warszawa 2001.

Krashen S. D., Principles and practice in second language acquisition, Oxford 1982.

Latkowska J., Rola i miejsce języka ojczystego w procesie nauczania języka obcego. Część II, „Języki Obce w Szkole” 1996, nr 4.

Latkowska J., Zastosowanie języka rodzimego w procesie nauczania języków obcych, [w:] Nowe tendencje w glottodydaktyce, J. Arabski (red.), Katowice 1998.

Marton W., Dydaktyka języka obcego w szkole średniej. Podejście kognitywne, Warszawa 1978.

Marton W., Optymalizacja nauczania języków obcych w szkole, Warszawa 1979.

Miastkowska B., Użycie języka ojczystego na lekcji języka obcego. Sukces czy porażka, „Języki Obce w Szkole” 2010, nr 1.

Michońska-Stadnik A., Teoretyczne i praktyczne podstawy weryfikacji wybranych teorii subiektywnych w kształceniu nauczycieli języków obcych, Wrocław 2013.

Mierzwa M., Rola języka ojczystego w nauczaniu języka rosyjskiego i angielskiego na studiach filologicznych, [w:] Literaturoznawstwo, językoznawstwo i kulturoznawstwo jako płaszczyzny przekazu we współczesnej glottodydaktyce, J. Knieja, T. Zygmunt, Ł. Brzana (red.), Lublin 2010.

Piechurska E., O gramatyce inaczej, czyli świadomość własnej wiedzy, „Języki Obce w Szkole” 2002, nr 2.

Weschler R., Uses of Japanese (L1) in the English classroom: introducing the Functional-Translation Method, „The Internet TESL Journal” 1997, III/11.

Wyszyński J., Udział języka ojczystego w procesie glottodydaktycznym, „Języki Obce w Szkole” 1992, nr 2.

Zając H., Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950–2000, cz. I. Metody glottodydaktyczne, Kraków 2008.

Zimniaja I., Leontjew A., Właściwości psychologiczne początkowego stadium opanowywania języka obcego, [w:] Podstawy naukowe nauczania języka rosyjskiego, S. Siatkowski (red.),Warszawa 1972.

Генцель Я., Осознанное овладение элементарной лингвистической информацией и формирование коммуникативной компетенции учащихся, „Przegląd Rusycystyczny” 1990, 1-4.

Генцель Я., Билингвальная модель речепорождения и вопросы презентации языкового материала в учебниках русского языка, [w:] Новые российские реалии и их отражение в современном русском языке, Ольштын 1994.

Генцель Я., Квантование лингвистической информации и его применение в лингводидактических материалах по русскому языку, [w:] Вопросы лингвистики и лингводидактики. Материалы конференции МАПРЯЛ , Т. Жеберек (red.), Kraków 1996.