„Co przez to rozumiesz?” – kilka uwag o roli i rozwijaniu kompetencji pragmatycznej w języku obcym

Emilia Podpora-Polit

Uniwersytet w Białymstoku

Résumé

Die richtige Identifikation des Ziels einer Aussage in der kommunikativen Interaktion (Sprechakt) spielt in der fremdsprachigen Kommunikation eine bedeutende Rolle. Ziel des Beitrags ist es zu untersuchen, ob und inwieweit Lese- und Höraufgaben, die in modernen Englisch-Lehrwerken für die Oberstufe angeboten werden, entwickeln diese Fähigkeit. Der Artikel gibt also einen Einblick in die Sprechakttheorie und den Inhalt curricularer Dokumente. Abschließend werden auch ein paar Unterrichtsaufgaben zur Entwicklung der pragmatischen Kompetenz präsentiert.

Mots-clés :

speech acts, comprehension, pragmatic skills, pragmatics, speaker intention, social language use, communication