Humorous text as means for forming of linguoculturological and orphoepical competences

Cìsar N., Cenûh O., Mercalo M., Stavniča S., Skiba K., 2016, Audìovìzual’nì zasobi u navčannì ìnozemcìv, [v:] Teorìâ ì praktika vikladannâ ukraïns’koï movi âk ìnozemnoï, Vip. 12, L’vìv, s. 210–216. [Цiсар Н., Ценюх О., Мерцало М., Ставнича С., Скиба К., 2016, Аудiовiзуальнi засоби у навчаннi iноземцiв, [в:] Теорiя i практика викладання украïнськоï мови як iноземноï, Вип. 12, Львiв, с. 210–216.]

Kaplìns’kij V.V., 2015, Metodika vikladannâ u viŝìjˇskolì: Navčal’nij posìbnik, Vìnnicâ. [Каплiнський В.В., 2015, Методика викладання у вищiй школi: Навчальний посiбник, Вiнниця.]

Sevčenko M.V. 2016, Nacìonal’na specifìka anekdotu: umovi uspìšnostì sprijnâttâ v ìnšomovnìj auditorìï, [v:] Tradicii i novatorstvo v filologičeskih issledovani âh, s. 5–8. [Шевченко М.В. 2016, Нацiональна специфiка анекдоту: умови успiшностi сприйняття в iншомовнiй аудиторiï, [в:] Традиции и новаторство в филологических исследованиях, с. 5–8.]

Švec’ G.D., 2016, Movlennêvij žanr žartu v lìngvodidaktičnomu aspektì, [v:] Vikladannâ mov u viŝih navčal’nih zakladah osvìti na sučasnomu etapì. Mìžpredmetnì zv’âzki, Vip. 28, Harkìv, s. 144–153. [Швець Г. Д., 2016, Мовленнвий жанр жарту в лiнгводидактичному аспектi, [в:] Викладання мов у вищих навчальних закладах освiти на сучасному етапi. Мiжпредметнi зв’язки, Вип. 28, Харкiв, с. 144–153.]

Cvetkov A.V., 2011, Simvol. Obučenie. Deâtel’nost’, Moskva. [Цветков А.В., 2011, Символ. Обучение. Деятельность, Москва.]

Gal’skova N.D., Gez N.I., 2006, Teoriâ obučeniâ inostrannym âzykam. Lingvodidaktika i metodika, Moskva. [Гальскова Н.Д., Гез Н.И., 2006, Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика, Москва.]

Greku Ž., 2008, Metodičeskie osnovy primenenie ûmora v processe podgotovki prepodavatelej, Dis. kand. ped. nauk, Kišinev. [ГрекуЖ., 2008, Методические основы применение юмора в процессе подготовки преподавателей, Дис. канд. пед. наук, Кишинев.]

Dmitriev, A.V., 1998, Sociologiâ političeskogo ûmora, Moskva. [Дмитриев, А.В. 1998, Социология политического юмора, Москва.]

Kapacinskaâ V.M., 1996, Obučenie studentov pedagogičeskogo vuza rečevym sredstvam sozdaniâ ûmora i ironii, Dis. kand. ped. nauk, Nižnij Novgorod. [Капацинская В.М., 1996, Обучение студентов педагогического вуза речевым средствам создания юмора и иронии, Дис. канд. пед. наук, Нижний Новгород.]

Karasik V.I., 1997, Anekdot kak predmet lingvističeskogo izučeniâ, , [v:] Žanry reči, Saratov, s. 144–153. [Карасик В.И., 1997, Анекдот как предмет лингвистического изучения, [в:] Жанры речи, Саратов, с. 144–153.]

Kulinič M.A., 2000, Semantika, struktura i pragmatika angloâzyčnogo ûmora, Avtoref. dis. d-ra kul’t. nauk., Moskva. [Кулинич М.А., 2000, Семантика, структура и прагматика англоязычного юмора, Автореф. дис. д-ра культ. наук., Москва.]

Ožegov S.I., 1984, Slovar’ russkogo âzyka, pod red. N.Û. Švedovoj, Moskva. [Ожегов С.И., 1984, Словарь русского языка, под ред. Н.Ю. Шведовой, Москва.]

Petrenko, V.F., 1997, Osnovy psihosemantiki, Smolensk. [Петренко, В.Ф., 1997, Основы психосемантики, Смоленск.]

Salimov N.R., 2009, Formirovanie gotovnosti buduŝego učitelâ k predupreždeniû i razrešeniû konfliktov v školesredstvami ûmora, Dis. kand. ped. nauk, Ufa. [Салимов Н.Р., 2009, Формирование готовности будущего учителя к предупреждению и разрешению конфликтов в школе средствами юмора, Дис. канд. пед. наук, Уфа.]

Surkova A.P., 2017, Žanrovaâ specifika ûmora pedagoga, “Problemy sovremennogo pedagogičeskogo obrazovaniâ”, № 55, č. 7, s. 120–127. [Суркова А.П., 2017, Жанровая специфика юмора педагога, “Проблемы современного педагогического образования”, № 55, ч. 7, с. 120–127.]

Surkova A.P., 2007, Formirovanie kommunikativnyh umenij studentov-filologov sozdavat’ i ispol’zovat’ komičeskie žanryreči v professional’no značimyh situaci âh obŝeniâ pedagoga i učaŝihsâ, Dis. kand. ped. nauk, Novokuzneck. [Суркова А.П., 2007, Формирование коммуникативных умений студентов-филологов создавать и использовать комические жанры речи в профессионально значимых ситуациях общения педагога и учащихся, Дис. канд. пед. наук, Новокузнецк.]

Syčev A.A., 2001, Rol’ čuvstva ûmora v sfereintegracii obrazovaniâ, “Integraciâ obrazovaniâ”, № 4(2), s. 29–32. [Сычев А.А., 2001, Роль чувства юмора в сфере интеграции образования, «Интеграция образования», № 4(2), с. 29–32.]

Ter-Minasova S.G., 2000, Âzyk i mežkul’turnaâ kommunikaciâ, Moskva. [Тер-Минасова С.Г., 2000, Язык и межкультурная коммуникация, Москва.]

Tulina E.G., 1999, Psihologo-pedagogičeskie osnovy ûmora kak sredstva obučeniâ i vospitaniâ, Dis. kand. ped. nauk, Pâtigorsk. [Тулина Е.Г., 1999, Психолого-педагогические основы юмора как средства обучения и воспитания, Дис. канд. пед. наук, Пятигорск.]

Šmelev, A.G., Boldyreva, V.S., 1982, Psihosemantika ûmora i diagnostika motivov, [v:] Motivaciâ ličnosti, Moskva, s. 108–120. [Шмелев, А.Г., Болдырева, В.С., 1982, Психосемантика юмора и диагностика мотивов, [в:] Мотивация личности, Москва, с. 108–120.]

Šmeleva E.â., šmelev A.D., 2002, Russkij anekdot: tekst i rečevoj žanr, Moskva. [Шмелева Е.Я., Шмелев А.Д., 2002, Русский анекдот: текст и речевой жанр, Москва.]

Zaliznâk A.A., Levontina I.B., 2012, Konstanty i peremennye russkoj âzykovoj kartiny mira, Moskva. [Зализняк А.А., Левонтина И.Б., 2012, Константы и переменные русской языковой картины мира, Москва.]

Гловацький Iгор, Текст https://www.bookclub.ua/ukr/infocenter/clubnews/news.html?id=2507 [20.08.2019].

Олейнiкова А., мультфiльм «Канiкули» https://www.youtube.com/watch?v=1reWwbJf3qc [17.07.2019].

Украïнскi народнi жартiвливi пiснi http://umka.com/rus/catalogue/folk-music/ukrainian-folk-joke-songs.html [1.06.2019].