Textbook evaluation for early foreign language learning

Jolanta Gładysz

Jolanta Gładysz - Uniwersytet Śląski. Wydział Humanistyczny. Filologia germańska

Marek Gładysz

Marek Gładysz - Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie. Wydział Nauk Humanistycznych. Instytut Neofilologii


Abstract

The subject of the article is the development of a proprietary catalogue of criteria helpful in making decisions about the selection of textbooks and teaching materials for learning foreign languages at the first stage of education. The catalogue was prepared based on an analysis of the methodological assumptions of early foreign language teaching and the criteria for evaluating textbooks at higher levels of education, which should also be taken into account when assessing teaching materials intended for teaching foreign languages to children. The analysis of methodological principles focuses primarily on the principles of language competence education and the appropriate selection of teaching content. It allows concluding to what extent the selected didactic material supports the proper development of a foreign language in children and whether it engages them emotionally.

Keywords:

textbook evaluation, selection criteria for teaching materials, the first stage of education, methodological assumptions of early foreign language teaching

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Published
2021-12-01


Gładysz, J. and Gładysz, M. (2021) “Textbook evaluation for early foreign language learning”, Linguodidactica, 25, pp. 21–38. doi: 10.15290/lingdid.2021.25.02.

Jolanta Gładysz 
Jolanta Gładysz - Uniwersytet Śląski. Wydział Humanistyczny. Filologia germańska
Marek Gładysz 
Marek Gładysz - Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie. Wydział Nauk Humanistycznych. Instytut Neofilologii