Tom 20 (2016)

Nauka leksyki w języku obcym na przykładzie transferu pozytywnego języka polskiego, angielskiego i niemieckiego

Izabela Bawej

9 - 24

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Błędy interferencji zewnętrznej w interjęzyku ucznia

Violetta Elżbieta Borecka

25 - 40

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Aktualizacja szkoły: neurodydaktyka w nauczaniu języków obcych

Renata Botwina, Marta Saniewska

41 - 49

opublikowany: 2016-12-30

PDF (English)

Psychologiczne czynniki warunkujące możliwość intensyfikacji przyswajania obcojęzycznej leksyki w procesie kształtowania kompetencji komunikacyjnej

Ewa Dźwierzyńska

51 - 61

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Modelowanie spersonalizowanego nauczania języka obcego

Марина Геннадьевна Гец

63 - 70

opublikowany: 2016-12-30

PDF (Русский)

Modelowanie procesu kształtowania twórczej osobowości przyszłego nauczyciela za pomocą środków kształcenia ogólnopedagogicznego

Лариса Павловна Гимпель

71 - 94

opublikowany: 2016-12-30

PDF (Русский)

Sposoby wyrażenia praesens i futurum w Kronice Supraskiej

Katarzyna Grabowska

95 - 104

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Rola języka angielskiego jako pierwszego języka obcego w nauczaniu języka niemieckiego jako drugiego języka obcego – założenia teoretyczne a rzeczywistość dydaktyczna

Jolanta Hinc

105 - 118

opublikowany: 2016-12-30

PDF

O tutoringu akademickim, czyli o nowej formie nauczania francuskiego jako trzeciego języka obcego w ramach lektoratu języka nowożytnego

Adam Jarosz

119 - 132

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Odniesienia kulturowe w nauczaniu języka obcego w grupie wielokulturowej – pułapki i wyzwania

Maciej Paweł Jaskot

133 - 149

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Angielskie ekwiwalenty terminów „pełnomocnictwo rodzajowe” oraz „pełnomocnictwo szczególne”

Anna Kizińska

151 - 161

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Typologia słowników terminologicznych dla celów dydaktycznych

Martyna Klejnowska-Borowska

163 - 175

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Język angielski, ale jaki? O kształceniu nauczycieli języka angielskiego w dobie globalizacji

Jarosław Krajka

177 - 193

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Kontekst nauczania języków obcych w Polsce – glottodydaktyczne implikacje dla drugich języków obcych

Radosław Kucharczyk

195 - 212

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Wykorzystanie frazeologizmów biblijnych w odmianie potocznej współczesnego języka rosyjskiego

Eugenia Maksimowicz

213 - 221

opublikowany: 2016-12-30

PDF (Русский)

Od zajęć tradycyjnych do MOOCów – role nauczyciela języków obcych

Iwona Mokwa-Tarnowska

223 - 236

opublikowany: 2016-12-30

PDF

O zastosowaniu tłumaczenia avista w dydaktyce języków obcych

Monika Nader-Cioczek

237 - 251

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Z wpływów międzyjęzykowych u osób wielojęzycznych

Dagmara Nowacka

253 - 265

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Instrumenty pracy w glottodydaktyce

Krzysztof Polok

267 - 285

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Umiejętność pracy nauczyciela języków obcych z tekstem i na tekście podstawą kształcenia kompetencji komunikacyjnej uczestników procesu dydaktycznego

Sylwia Rapacka-Wojtala

287 - 304

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Realizacja konceptu „Prezydent” w mowach inauguracyjnych W.W. Putina

Robert Szymula

305 - 317

opublikowany: 2016-12-30

PDF (Русский)

Udoskonalenie technologii edukacji twórczej mowy pisanej w językach obcych na podstawie podejścia gatunkowego

Оксана Викторовна Тозик

319 - 329

opublikowany: 2016-12-30

PDF (Русский)

Bilingwalny model generowania mowy i kwantowanie informacji lingwistycznej jako efektywne środki służące nauczaniu gramatyki na studiach rusycystycznych

Halina Zając-Knapik

331 - 344

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Katarzyna Buczek, OТ А ДО Я. Nauczanie języka rosyjskiego od podstaw na studiach rusycystycznych, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2015, 214 s.

Halina Zając-Knapik

345 - 351

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Sprawozdanie z XIV Podlaskiego Festiwalu Nauki i Sztuki

Diana Gałkowska

353 - 355

opublikowany: 2016-12-30

PDF

Tom 20 (2016):

Artykuły

Nauka leksyki w języku obcym na przykładzie transferu pozytywnego języka polskiego, angielskiego i niemieckiego

Błędy interferencji zewnętrznej w interjęzyku ucznia

Aktualizacja szkoły: neurodydaktyka w nauczaniu języków obcych

Psychologiczne czynniki warunkujące możliwość intensyfikacji przyswajania obcojęzycznej leksyki w procesie kształtowania kompetencji komunikacyjnej

Modelowanie spersonalizowanego nauczania języka obcego

Modelowanie procesu kształtowania twórczej osobowości przyszłego nauczyciela za pomocą środków kształcenia ogólnopedagogicznego

Sposoby wyrażenia praesens i futurum w Kronice Supraskiej

Rola języka angielskiego jako pierwszego języka obcego w nauczaniu języka niemieckiego jako drugiego języka obcego – założenia teoretyczne a rzeczywistość dydaktyczna

O tutoringu akademickim, czyli o nowej formie nauczania francuskiego jako trzeciego języka obcego w ramach lektoratu języka nowożytnego

Odniesienia kulturowe w nauczaniu języka obcego w grupie wielokulturowej – pułapki i wyzwania

Angielskie ekwiwalenty terminów „pełnomocnictwo rodzajowe” oraz „pełnomocnictwo szczególne”

Typologia słowników terminologicznych dla celów dydaktycznych

Język angielski, ale jaki? O kształceniu nauczycieli języka angielskiego w dobie globalizacji

Kontekst nauczania języków obcych w Polsce – glottodydaktyczne implikacje dla drugich języków obcych

Wykorzystanie frazeologizmów biblijnych w odmianie potocznej współczesnego języka rosyjskiego

Od zajęć tradycyjnych do MOOCów – role nauczyciela języków obcych

O zastosowaniu tłumaczenia avista w dydaktyce języków obcych

Z wpływów międzyjęzykowych u osób wielojęzycznych

Instrumenty pracy w glottodydaktyce

Umiejętność pracy nauczyciela języków obcych z tekstem i na tekście podstawą kształcenia kompetencji komunikacyjnej uczestników procesu dydaktycznego

Realizacja konceptu „Prezydent” w mowach inauguracyjnych W.W. Putina

Udoskonalenie technologii edukacji twórczej mowy pisanej w językach obcych na podstawie podejścia gatunkowego

Bilingwalny model generowania mowy i kwantowanie informacji lingwistycznej jako efektywne środki służące nauczaniu gramatyki na studiach rusycystycznych

Recenzje

Katarzyna Buczek, OТ А ДО Я. Nauczanie języka rosyjskiego od podstaw na studiach rusycystycznych, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2015, 214 s.

Sprawozdania

Sprawozdanie z XIV Podlaskiego Festiwalu Nauki i Sztuki

Zgłoś tekst

AKTUALNY NUMER

grant

UNIWERSYTET W BIAŁYMSTOKU. WYDZIAŁ FILOLOGICZNY

WYDAWCA

Copyright